Inför och under studier

På onsdag nästa vecka (28/2) påbörjar vi nästa orienteringskurs. Vad är det då? Ja, inte ska vi ut och skena i skogen iaf, så du kan vara helt lugn. :) En orienteringskurs innebär att du förbereder dig inför dina ordinare studier. Det kan handla om att du behöver studieteknik om du är ovan vid att plugga, eller så kanske du inte har koll på hur en refererar eller citerar, eller så behöver du större datavana eller fokusera lite mer språket - allt det här och mer kan du göra via orienteringskurser. På så vis är du förberedd att spurta igång med kursinnehållet när de börjar 19 mars. Då ger du dig själv bästa förutsättningarna att klara kursen. :) Vi ses på ondag kl 19!

Ha en fin helg!

Fallskärm. Använd endast en gång, aldrig öppnad, liten fläck.

Jag undrar hur den tänkte som la ut annonsen med texten:
Fallskärm. Använd endast en gång, aldrig öppnad, liten fläck.
Klart att en undrar lite hur det gick till gången den användes och inte öppnades... Frågan är om det är en skärm att satsa på, den kanske har gjort sitt? Eller så var det just det den inte gjorde. Jag avvaktar med köp.

Det här med vad vi säger mellan raderna, ibland blir det inte riktigt som vi tänkt. Och ibland tror vi att vi säger något, men det visar sig vara helt fel.. Ta en titt på de syftningsfel som följer nedan. Lite humor faktiskt. Om en ser det. Ibland blir det obegripligt - ibland helt hysteriskt. (Alla är kanske inte just syftningfel, bara helt..fel. Men roligt.) Vem vill inte ha en bastu på 65 kvm? Eller köpa en tant billigt?

Syftningsfel

Vid köp av klockarmband - gratis påsättning!

21 maj 2010, 04:05

Sydsvenska Dagbladet
21-åringen anhölls misstänkt för grov stöld av åklagare. (Hoppas att han lämnar tillbaka honom!)

Nordvästra Skånes Tidningar
Mannen dog medan kvinnan avled (Och skillnaden är…?!)

Svenska Dagbladet
Ingen av de omkomna hade livshotande skador. (Istället dog de av…??)

Bergslagsposten
Huset som brann ned till grunden blev totalförstört. (Å fan!)

Ölandsbladet
Mindre poliser till Borgholm. (Vad är maxlängden?)

Helsingborgs Dagblad
Vi skriver alt dåligare. (Jodå!)

Dagens Nyheter
Audis dieselversion av A8 imponerar med sin låga bensinförbrukning.(Bensin till diesel!!)

Dagens Nyheter
Lam pojke bortsprungen. (Hur lam var han, sa du?)

Aftonbladet
Storgråtande bedyrade den 30-åriga porrstjärnan sin oskuld. (Yeah right!)

Östersundsposten
Krockade med älg på motorcykel. (Visste inte att älgar kunde köra motorcykel!)

Falköpings Tidning
Kritik mot hur sökande sköts. (Vem sköts?)

Okänd källa
- En länstol som i många år tillhört en revisor med stoppning i sitsen och överdrag på ryggen säljes på grund av dödsfall.

- Frysbox,2 år, i nyskick, lagom till 2-3 personer.

- Gul nackad papegoja till salu.

- Äldre dam eller herrcykel köpes billigt.

- Klocka upphittad, återfås mot beskrivning av Kurt.

- Promenadkäpp borttappad av herre med silverknopp i ändan.

- Person som kan ta hand om hästar som inte röker eller dricker.

- Lägenhet med utsikt över grönområde och parkettgolv.

- Fin trea med balkong utan insikt.

- Liten stuga i Sälenfjällen med bastu på 65 kvadratmeter.

- Mindre charmigt hus till salu.

Ha en fin fredag!
/Carin

Lärare i svenska och/eller matematik inom vuxenutbildning

Competens erbjuder grundläggande och gymnasial vuxenutbildning med målet att skapa förutsättningar för vidare studier och nästa steg i livet. På Competens kan du också läsa Svenska för invandrare (SFI) och ett urval av arbetsmarknadsutbildningar. Competens är en del av Irisgruppen som är en av Sveriges ledande aktörer för effektiv utbildning och stödinsatser för vuxna i syfte att nå egen försörjning. Irisgruppen som består av verksamheterna Iris, Medlearn och Competens har en omsättning på cirka 430 MSEK och drygt 500 anställda på ca 80 orter runtom i Sverige. Visionen är att genom våra insatser där varje individ når sin fulla potential skapa ett bättre samhälle med minskad arbetslöshet och ökad integration. Läs gärna mer på www.competens.se och www.irisgruppen.se

Om oss 
Competens skola är belägen i fina lokaler i centrala Linköping som, på kommunens uppdrag, erbjuder grundläggande och gymnasiala vuxenutbildningar. Vårt mål är att skapa de bästa förutsättningar för våra elever för vidare studier, och nästa steg i livet. Vi levererar hög kvalitet, flexibilitet och individanpassning. 
  
Vi söker nu lärare på deltid och heltid (både dag- och kvällstider) då vår skola växer. De ämnen vi söker lärare i är svenska (grund- och gymnasiekurser) och matte. Vi undervisar främst eftermiddag/kvällstid men även dagtid, och i takt med att vi växer blir också våra dagkurser fler. 
  
Dina arbetsuppgifter 
Du kommer som lärare att ansvara för planering, genomförande och uppföljning av undervisningen. Genom aktiv dialog och coachning, och utifrån en individuell studieplan handleder du varje elev mot dennes uppsatta mål. I din yrkesroll får du handledning av erfarna lärare på skolan.
  
Din profil 
Vi söker dig som är flexibel, strukturerad och med god förmåga att prioritera och hantera flera parallella arbetsuppgifter samt har goda ämneskunskaper. Det är önskvärt om du har erfarenhet av undervisning. 
  
Du är nyfiken och tar reda på saker du inte har kännedom kring, samt är pedagogisk och känner dig trygg med att prata inför grupp. Vidare är du kommunikativ och kan förmedla kunskap på ett tydligt och informativt sätt. Sprider du glädje och värme så kommer du passa mycket bra i vårt mycket kompetenta och härliga team i Linköping!   
  
Ytterligare information 
Tjänsterna är timanställning och tillsvidareanställning på deltid eller heltid. Tillträde omgående eller enligt överenskommelse. Vid ansökan meddela gärna vilken av dessa anställningsformer som är av intresse. 
  
För frågor kring tjänsten, kontakta Carin Edward: carin.edward@competens.se. För frågor kring processen, kontakta: iris.rekrytering@iris.se. 
  
Urval sker löpande och vi ser därför gärna att du skickar in din ansökan så snart som möjligt, dock senast den 2018-02-11 Varmt välkommen med din ansöka!

Bakom kulisserna på Competens

Flera av våra elever har bloggat om hur det är att plugga på Competens men hittills står inget om hur det kan vara att jobba här. Förrän nu. Nu ska jag ta bladet från munnen och berätta vad som händer bakom kulisserna. När inga elever ser...

Då drar vi av oss skor och strumpor, slänger upp fötterna på bänkarna, tar fram stora chipspåsen och tittar på nån tårdrypande romantisk film med olyckligt slut. Vi gråter, hulkandes, ikapp (och värst är som alla redan gissat - Muhammad). Sen stänger vi av och återgår till att rätta uppsatser, kasta suddgummi och terrorisera chefen med idiotiska mail.

För övrigt är vi som en helt vanligt ovanlig arbetsplats: Muhammad dräller in sent, Carin går hem tidigt, chefen kommer nästan aldrig, Emil glömmer att det är provdag, Nathalie planerar jättebra upplägg till elever som inte dyker upp, Max pratar om Alzheimer-kuvert som om det vore en faktisk uppfinning, vi menar väl men gör ibland fel, vi glömmer saker, vi överträffar oss själva, vi dansar för sällan på borden, vi dricker massor av te men inte kaffe, vi kläcker bra idéer vi inte kan genomföra, ännu bättre som vi faktiskt genomför. Det är en skola med högt i tak: både fysiskt och metaforiskt och vi vill gärna tro att vi hjälper någon att hjälpa sig själv.

Vi har en ny bekantskap som några av er träffat på: Maxime. Han är ett tillskott vi gillar och ger tummen upp. Välkommen Max! Må vår generositet och förträfflighet stå dig bi.

Nu kör vi!

Idag är det kursstart! Härligt! Vi ser fram emot att få hälsa både gamla och nya elever välkomna till en ny termin!

Några nya rutiner har vi och nu finns också en kort introduktionsfilm på vår blogg. Tummen upp!

Välkomna!

Nobelfest på Competens

Det var väl ingen som missade att det var Nobelfest igår? Competens i Linköping höll igår sin första Nobelfest och hade glädjen att dela ut inte mindre än fyra priser. Kategorierna var bästa prestation, matematik, engelska och retorik. Vi mötte elever som överträffat tron på sig själva och visat prov på enastående målmedvetenhet och hög måluppfyllelse. De pristagare som inte hade möjlighet att närvara skickade hälsningar genom sina nära som kom för att ta emot det prestigefyllda priset. Pristagaren i engelska höll, som sig bör, talet på engelska och pristagaren för retorik visade prov på sin prisbelönta kompetens.

Som storartad öppning för ceremonin invigde borgmästare Helena Balthammar skolans bibliotek. ”I tider där vi möts av vindar med polarisering och desinformation, är det viktigt att det finns mötesplatser som just bibliotek där nytt lärande och kunskap kan finnas tillgänglig.” Med dessa ord förklarade Balthammar skolbiblioteket officiellt öppnat. Vi kan nu stoltsera med det enda komvuxbiblioteket i Linköping. Genom stadens många secondhand-affärer har både möbler och böcker kunnat rusta ett bibliotek som vi på sikt hoppas kunna, i än större utsträckning, vara fullt tillräckligt för att finna läsning för både studier och privat.

Efter prisutdelning intogs mingelmat, och festen kom att fortgå under trevligt samkväm in på kvällen, Nobelfesten kan därmed sammanfattas som mycket lyckad. 

Kommentarer som kom till oss under kvällen var ”utan dig som lärare hade jag inte kommit så här långt” och ”jag önskar att jag hade haft dig som lärare i gymnasiet, då hade jag inte behövt plugga nu”, och därmed fick inte bara eleverna utan också lärarna en fin uppmuntran och ett gott betyg som avslutning på terminen.

Här går pressarna varma! In och läs. :)

Nytt nummer av skoltidningen är utkommen! Där kan ni läsa om julfirande, skillnaden mellan manligt och kvinnligt språk, fieldsmedaljen och annat intressant.

Här kommer en av de artiklarna som finns med, av vår egen proffssimmare. Tack för intressant läsning och lycka till framöver, Pontus!

Namn: Pontus Palmqvist

- Yrke: PT & Simproffs

- Ålder: 26år

- Familj: Sambo + två katter.

- Fritid: Matlagning & vågsurfing

- Tränar: 22h/vecka

Jag börjde  simma när jag var 13 år av en ren slup.

Jag var uttråkad en lördag eftermiddag då jag blev ivägtvingad till simhallen av min mamma.

Denna lördag hjälpte min pappa till på en simtävling och jag gick dit för se på när han jobbade och fick se simmarna tävla.

Söndagen därpå kl.06.30, var jag en av de första personerna i simhallen. Jag tillbringde hela dagen i simhallen och sedan dess har simningen varit mit liv.

Jag är 26 år och har simmat i drygt 13 år, Jag har sedan starten lyckats:

* Vinna Junior-SM  x 1st

* Vinna Svenska Mästerskapen  x 2st

* Flertalet gånger reprensentera Svenska Landslaget, nationellt och internationellt. 

* SM medaljer  x 39st

* Nordiska Mästerskapsmedaljer x 4st

* 5:e snabbaste ryggsimmaren i Svergies historia.

* Östergötlands rekord på 50ryggsim.

Men utmaningen sedan jag tog studenten har alltid varit att få ihop livet som proffssimmare och arbetslivet.Jag har jobbat flera år som bartender (vilket är fruktansvärt kul) men det sliter för mycket på kroppen och återhämtnngen. Jag jobbade 3 ½ år för LASS-Linköping som ungdomstränare barn i åldern 12-14år. Det va helt fantastiskt roligt, blev dessväre lite för enformit och jag tappade gnislan och valde att försöka byta spår.

Sedan drygt 1 år tillbaka så driver jag ett eget företag, där jag arbetar som Personlig simtränare. Det finns inte en dag som är den andra lik, från landslags triathleter till barn med handikapp, till vuxna som har en dröm om att lära sig simma frisim. Jag har gruppträningar i Linköping, Varberg, Fuerteventura samt Italien. Så jag har turen att även få jobba utomlands med det jag är allra bäst på ”SIMNING”

Jag är en person som gillar att ha en plan med ett mål i sikte, denna hösten har varit extra jobbig då jag har kämpat med en knäskada som påvärkat simningen enormt mycket, därför har jag haft extra svårt att motivera mig och våga sätta upp mål vad jag vill med min siming.

Ett klart mål som jag nu har i sikte är att hösten 2018 börja studera på högskola. Jag är intresserad av en linje som finns i Halmstad ”Utvecklingsingenjör programmet”  för att få studera där behöver jag läsa upp matematik C/3. Vilket jag nu gör på Competens i Linköping.

Jag fick inte godkänt under gymnasiet då jag missade nationella provet då jag var utomlands och representerade Sverige under en simtävling.

Nu 7 år senare när jag läser upp betygen, märker man hur snabbt & lätt man glömer allt.

Det jag uppskattar extremt mycket med Competens är möjligheten att studera i skolan, man kan komma och gå lite som du vill. 

Personligt levererad Nobelfestinbjudan

Snart i en brevlåda nära dig. Men kanske inte precis din.. Jo, för det kan vara så att du inte får en Nobelfestinbjudan. I år heller. (!?) Varken till den där som hålls i stadshuset eller på Competens i Linköping. En av skillnaderna mellan de två är dock att till den på Competens är du varmt välkommen att närvara, den andra skillnaden är att vi har finbesök av stans borgmästare som inviger vårt bibliotek.

Istället för i din postlåda får du inbjudan här, personligt levererad, bara för dig. ;) Välkommen!

Att skriva utredande text

Igår på svenska 1-3 påbörjade vi att skriva utredande texter. En sådan ska se ut på ett speciellt sätt och har du inte skrivit en sådan typ av text innan, eller det var länge sedan, kan det vara bra att läsa på lite vad du ska tänka på. Jag lovade att lägga ut information här om det men inser att jag inte behöver uppfinna hjulet en gång till. Många har gjort det före mig. Jag lägger istället en länk (här) för er att läsa på samt ett videoklipp (här) med lite info.

Här finns också information om källhantering och referatteknik. Det är jätteviktigt att ni gör på ett korrekt sätt.

Kör ni fast så boka in en handledningstid med mig så hjälps vi åt. Lycka till!

/Carin

Hello mate!

Att lyssna på och förstå talad engelska från olika delar av världen är ibland inte helt enkelt, men ibland ganska underhållande.. Kolla in det här klippet om indisk accent. :)

https://www.youtube.com/watch?v=YUcaVt0AsA0


Nedan följer en lista med länkar till lite olika accenter och dialekter, gå in och lyssna och öva mer på de som är svåra. Jag har inte inkluderat amerikansk engelska då det är den vi hör mest, och är vana att lyssna på och därmed ofta förstår bäst. Botanisera på Youtube, det finns gott om klipp angående engelska dialekter och accenter. Det här är en del av kursen i engelska och ett sätt att förbereda sig inför nationella provet.

How To Learn Any Accent Part 1

http://www.youtube.com/watch?v=VJyTA4VlZus&NR=1

21 Accents

http://www.youtube.com/watch?v=3UgpfSp2t6k&feature=related

Scottish

Trainspotting - About being Scottish..

http://www.youtube.com/watch?v=5afCwO8JxP4

http://www.youtube.com/watch?v=Kn3_bYcAnWI&feature=related

Scottish accent lessons

http://www.youtube.com/watch?v=KrCMB7N5V1s&feature=fvst

http://www.youtube.com/watch?v=ary0hEfXXhA&NR=1

Aussie Slang Mate!

http://www.youtube.com/watch?v=AnyLQtnIR6g&feature=related 

http://www.youtube.com/watch?v=imz3IGm6vtU&feature=related 

http://www.youtube.com/watch?v=PQnHlIV_cAA&feature=related

The Flying Doctors

http://www.youtube.com/watch?v=6hXwX5TY1WI&feature=PlayList&p=C38F54A4AD7B03B4&index=3

Australian Talking to Americans 

http://www.youtube.com/watch?v=tJyo1gV3Z5I&feature=related

New York

http://www.youtube.com/watch?v=0ekGrXxP-P0&feature=related

Welsh Accents

http://www.youtube.com/watch?v=DmemFcQCbQE&feature=related

Nationella prov i svenska och engelska: uppsats

När du skriver din uppsats, eller håller ett tal, i svenska eller engelska, är det några saker du kan tänka på som kommer att göra din text och/eller ditt tal bättre.

En god struktur är A och O. Det får du bland annat genom att göra en mindmap, en tankekarta, av något slag. Hur den ser ut bestämmer du, bara du tar en stund och brainstormar över vad du kan ha med i din text innan du bestämmer vad du faktiskt vill ha med, och gör upp en ordningen för det. Se alltid till att tänk igenom vad som ska finnas med! En text utan en plan bakom är som en segelbåt utan vare sig segel eller motor, den flackar omkring lite hit och dit utan vare sig mening eller mål.

Innan du börjar skriva funderar du på vad hur inledning och avslutning ska se ut. Det är snyggt om de binds ihop på något sätt men inget måste. Det är däremot ett måste att du har tänkt igenom hur du börjar och slutar.

Tänk ditt arbete som ungefär tre lika stora delar. Inledning är således inte bara att berätta vad man ska prata om, och avslutningen inte heller bara ett "tack för mig". Försök att utveckla dem.

Inledningen ska väcka intresse i läsaren/åhöraren och de flesta knep för att nå dit är tillåtna. Tänk dig att det är en uppvärmning innan match - utan den kan du bryta både armar och ben om du går oförberedd in i en match. Det är en uppmjukning och förberedelse där du på ett intresseväckande sätt får åhörarna/läsarna att vilja höra mer. Retoriska knep som frågeställningar du själv svarar på, eller kanske påståenden som du kan prata omkring, eller att måla upp ett scenario - det finns många sätt. Bara din fantasi sätter gränser.

Avslutningen är stretchingen där du knyter ihop säcken, summerar och kanske lämnar åhörarna/läsarna med ytterligare frågor. Ett enkelt "det var allt jag hade" är ett snöpligt och abrupt slut. För inspiration titta gärna på tal från ted.com. Där finns både korta och långa tal, och när du sett några stycken kan du säkert också märka när de börjar runda av och därmed är inne på avslutningen - där kan du få tips. Och framförallt höra många intressanta talare!

När du nu kommit igång med din text är det ytterligare några saker att ha i åtanke, själva språket. Att börja meningar med "men" eller "och" är sällan nödvändigt då det är bindeord mellan meningar, använd dem som just det. Sätt ihop meningarna eller ta bort bindeordet så brukar meningen fungera alldeles utmärkt ändå.

Talspråkliga ord som tex "så" och "ju" kan du allt som oftast vara utan. Tar du bort dem ska du se att texten blir renare och mer "akademisk". Tänk också på särskrivningar och syftningsfel, där kan lätt missförstånd och knasigheter uppstå.

Dom är något du får i domstolen och ska icke förväxlas med "de" eller "dem". Det finns en mängd olika sätt att lära sig tänka kring detta för att få till det rätt men kort sagt kan man säga att när du pratar om något första gången använder du "de" och när du återkommer till samma personer/ting använder du "dem". Tex: De här tallrikarna, jag ställer dem här borta. Ett annat sätt är att tänka på engelskan, det är också en god hjälp som många använder sig av: them och they. "Them" motsvarar dem och "they" motsvarar "de". Du skulle sannolikt inte säga "them like icecrream" utan snarare "they like icecream". På svenska skulle det isf motsvara "de gillar glass". Eller tänk så här: prova att byta ut de/dem med jag eller mig. Om "jag" låter bäst - skriv "de". Om "mig" låter bäst - skriv "dem". Mig och dem hör ihop, om du minns bokstaven "m", minns du kanske det här knepet. Ett exempel: jag (inte mig, det skulle du inte säga) kommer ikväll = de kommer ikväll. Du gillar mig (inte jag) = du gillar dem. Nu har du flera knep att använda och du behöver aldrig mer göra fel på de eller dem. ;)

När du nu fixat upplägget och språket ska du också lägga till att ge läsaren pauser i din text/ditt tal, dvs styckesindelning. Det är ett sätt att ge läsaren paus att hinna smälta och ta in det du skriver/säger (i tal blir det såklart en konstpaus, inte en styckesindelning men kontentan är densamma) men också ett sätt att markera att det nu kommer något nytt. Din text/tal för in ytterligare argument eller aspekter och vändningar. Det gör din text mer lättläst och överskådlig och ditt tal hinner få fäste.

När du skriver nationella provet förväntas du också använda dig av källor (ur texthäftet du har fått, eller får vid provtillfället beroende på vilken kurs du går), alltså behöver du göra referat och/eller citat. Glöm inte det! Det kan vara avgörande för att få ett godkänt betyg. Känner du dig osäker på vad som gäller: läs på i kursboken eller titta på det dokument ni har fått av mig med instruktioner.

Innan du slutligen lämnar in, läs igenom en sista gång så att du inte har missat något, och ge dig sedan en klapp på axeln för en väl genomarbetat text.


/Carin

Nationella provet i svenska: muntligt

Att hålla muntliga föredrag i skolan är något många fasar för. Det är helt naturligt: vi är flockdjur och är vi inte ledaren (och det är vi som elever inte - det är läraren som är) är det inte naturligt i oss att ta den platsen längst fram i salen och vara den som ska berätta om något. Det är helt enkelt bara biologi att vi känner oss obekväma där. Det innebär dock inte att vi ska låta bli, vi ska tvärtom ta alla givna tillfällen vi får på att öva - för en dag kanske det är vi som leder en flock och då är det bra att vara förberedd.

"Jamen jag har sån förtvivlad skräck att jag tror att jag ska svimma!" kan jag få höra. Många, många, verkligen många elever har jag haft som uttryckt sin totala oförmåga att stå framför klassen och prata. Prata för dem som man sedan på rasten inte har några som helst svårigheter att prata med. Lite konstigt är det allt. Lugn säger jag: du har visst förmågan, du vet bara inte om det än. Väldigt få föds med fullfjättrad scenvana, det är något samtliga måste öva sig till, även om jag håller med om att en del verkar helt oberörda över det - men vad som försigår inom dem syns inte alltid och jag vet att många, de allra flesta, är nervösa. Det är bra. Det gör att vi skärper våra sinnen och en lagom dos nervositet resulterar ofta i ett bättre hållet föredrag än om du bara går upp å river av det utan fokus eller känsla.

Jag har sysslat med teater i många år och var som barn väldigt blyg. För mig har nog svaret varit att gå in i en roll. Tror jag. Kanske kan det hjälpa dig, ta dig en roll som gästföreläsare och att ämnet du ska prata om är din expertis. Som trestegshoppare Christian Olsson sa: kroppen kan, det är i huvet problemet sitter. Faktiskt är det ofta just så: vi begränsar oss själva med tankar som inte borde trycka ner oss utan peppa oss att tro på oss själva. Det finns tillräckligt med saker i vår omgivning som sänker oss, så ge dig lite cred istället: du läser på komvux. Det är ett aktivt val att förändra livet. Jag tycker du äger. Och jag vet att du kan, om du förbereder dig och tror på dig själv. Man måste inte vara ett orakel för att lyckas.

Jag ska berätta om en liten anekdot jag var med om en gång: jag reste runt i Europa med ett internationellt teaterföretag ett par år och en del i arbetet var att jobba mot skolor och engelskundervisning. I varje klass brukade vi spela en liten pjäs tillsammans med eleverna. Vi tog upp några på scen och de fick repetera replikerna vi sa till dem. Allt på engelska. Det var mycket uppskattat och en boost för många. Efter en av dessa föreställningar kom en lärare lite tårögd upp och sa: "what you just did with that boy..it's impossible! He can baerly speak, he has a severe stutter. His mother will be thrilled." Jag är vid tanken av pojken fortfarande rörd. Det var så fint att få ta del av hans framgång. Att han skulle ha problem med talet var inget någon av oss märkte. Han gick in i sin roll och levererade.

Så hur ska du göra då? Jo, du ska göra två saker: förbereda dig och tro på dig själv, Förberdelserna är a och o (men underskatta inte tilltron). Många gör redan här misstaget att skriva ner exakt vad man vill säga, ord för ord, vilket gör texten ofta både opersonligoch svårlyssnad, för det är skillnad på talspråk och skriftspråk. Skriv därför bara de allra nödvändigaste stödorden. Ett annat misstag är att bara läsa in sig på exakt det man ska säga. Hur ska du då veta att du fått med det viktigaste? En bra föresläsare kan sitt ämne och plockar sedan ut kärnan. Det innebär två saker: dels är det intressantare att lyssna, och du blir inte lika låst vid dina anteckningar och slipper oroa dig för att säga fel eller komma bort dig. Har du dessutom publik som tycker att det är intressant kommer du att känna av det och få ökat självförtroende. Bara det resulterar i ett bättre föredrag.

När du väl gjort din research och vet vad du ska säga är det dags att planera framförandet. För det blir inte bara bra, du planerar det. Du behöver fundera kring hur du ska få din publik att tycka att det är intressant. En fångande inledning som gör din publik uppmärksamm är ett effektivt sätt: tänk utanför ramarna - vad skulle få dem att vakna till lite? Att börja sitt föredrag med att helt enkelt medela vad det ska handla om är informativt men väcker inte den publik som redan hört ett antal redovisningar. Kanske kan du provocera lite, eller överraska på något sätt? Får du med dig din publik redan i början är allt mycket lättare. Tänk också gärna på att inte tappa dem när du väl fångat dem.

Retoriska knep och stilfigurer är snyggt att ha med, och läser du svenska tre förväntas du veta lite om vad det är. Har du medvetet med någon stilfigur ger de mervärde och kan ge högre betyg. Läs gärna några kända tal (men utan att jämföra dig, du är trots allt inte president som har professionella talskrivare) för inspiration. Vem känner tex inte till Martin Luther Kings tal "I have a dream"? Det är kanske allt man vet om talet. Men det man vet är en stilfigur som har gjort hans tal känt och ihågkommet. Han har upprepat samma fras igen och igen. Smart. Så gjorde även Obama i sitt tal "Yes we can", ännu ett ihågkommet tal. Pga upprepning av en fras. Det finns många sätt att befästa sitt tal och göra det minnesvärt, det här var bara ett exempel. Se till att du har funderat ett varv kring ditt och hur du kan visa din medvetenhet om retorik och stilfigurer.

Din inledning och din huvuddel bör bestå av ungefär två tredjedelar av ditt föredrag, den sista är avslutningen som fyller funktionerna runda av, bind ihop och bli ihågkommet. Lämna din publik på samma sätt som du började, lite provocerande eller överraskande.

Under själva föredraget är du nu förberedd att fånga och tala till din publik på ett fritt sätt. Men vad gör du nu av händerna? Och vad ska du titta på? Ibland när man pratar inför grupp kan det kännas som om armarna har växt och blivit långa och oregerliga som chimpansarmar. Se till att ha något att hålla i, kanske ordkort med dina stödord, något du haft med dig för att belysa ditt tal - vad som helst, bara inte nycklar eller något som skramlar eller stör publiken. Eller öva hemma att gestikulera och utnyttja att du har två funktionella händer - de måste inte nödvändigtvis vara i vägen. Blicken låter du vandra mellan publiken, eller om det känns som att du knappt kan andas - fäst den i ögonhöjd med publiken någonstans mellan stolarna, så ser det ungefär ut som att du tittar på dem. :)

Tänk på att inte prata för fort - lägg istället in konstpauser där det är helt tyst. Det är oftast du som känner att de varar en evighet men publiken uppfattar dem kanske inte alls, det gör bara att ditt tempo blir behagligt och lättlyssnat. Vi som lyssnar behöver tid att låta det du säger sjunka in lite innan vi kan ta emot ny information, så ge oss tid och vi är med dig hela vägen.

Där har du det. Ditt framförande. Å du ser: det mesta av detta ligger på planeringsstadiet och själva utförandet är bara en del av det hela. Så planera och träna hemma på någon, eller spela in dig själv och titta/lyssna och du kommer att nå framgång. Om du scrollar ner i bloggen hittar du ett klipp som ett heter "Vägen till framgång - fake it untill you become it" - en grymt bra föreläsning, titta på den och du får ytterligare tips på hur du boostar dig själv. Jag rekommenderar den varmt!

Lycka till! <3

/Carin

Education is not learning of facts, but training the mind to think

"Education is not learning of facts, but training the mind to think." Så sa han, en av vår tids tänkande förmågor: Albert Einstein. Vi låter det vara dagens citat.

Just den biten är svenska skolan ganska bra på, oavsett vad man tycker om den svenska skolan. Vi må inte ägna oss så mycket åt faktaupprapning men vi lär oss att tänka själva. Tänka både analytiskt, läsa mellan raderna och dra slutsatser baserade på ett källkritiskt förhållningssätt. Det är åtminstone vad vi strävar efter. Här på Competens tycker jag att vi är bra på just det och därför var det extra roligt att idag få hälsa så många nya elever välkomna till oss.

Vi hoppas att ni alla ska en riktigt god upplevelse av att studera hos oss. Vi ställer höga (men rimliga) krav - för vi vill att ni ska utvecklas så mycket som möjligt under den korta tiden som kursen varar. Vi vill att när ni slutar här ska känna att ni har lärt er mycket, och fått fundera i nya banor, och fått nya perspektiv. Det jobbet gör vi tillsammans. Vi ser fram emot ett gott samarbete där vi får ta del av era erfarenheter, kunskaper och perspektiv.

Välkomna!